小学生の天文知識

最近の気になるニュースに，
“小学生の４割は「天動説」　天文台助教授ら調査”
というのがあった。
かと思っていると，２２日のニュースに
“「地動説は中学で教える」文科省次官が反論”
とあった。
単刀直入に言って，「嘆かわしい」思いがした。

地学教育を専門としている自分からすると，正直に言って，前の記事に載っている天文台助教授の危惧するところは全く同感である。
この国立天文台の縣（あがた）助教授は，以前は東京大学附属中・高等学校で地学を教えていた，まさに天文教育のスペシャリストである。この方の著作もいくらか読んだことがある。
いろいろ話せば長くなるので手短に述べると，文科省の次官の言に「理解できない段階（小学生）で単なる知識として教えることが良いことか」とあるが，それは小学生に失礼というものだ。
おまけに「中学校で科学的に教える」とあるが，それでは“中学校で学習するまでは天動説としての理解に留めておいても良い”ということを言っているのと同じである。
問題はそういうことではなく，“ゆとり教育”と称して学習内容を削減し，それを上級学校へ先送りしている教育課程システムを考え直さねばならない，ということなのではないのか。
このことは，年金問題と全く同じことが教育現場でもなされているっていうことを表しているのである。そう，すべて“先送り”。まさに憂うべき事態なのである。
このようなことで，科学技術立国である日本は，今後成り立っていくのだろうか？？
真面目なレポートを真摯に受け止めて，アクションできるような人材は官僚たちにはいないのだろうか。
現場レベルには，Plan-Do-Check-Actionという経営サイクルを導入して，活性化しようと言っているのにもかかわらず・・・。
あぁ，ホントに嘆かわしい。